Ведущую роль для своевременного начала коррекционной работы, играет ранняя диагностика детей, имеющих трудности в обучении.

Раннее выявление особенностей в развитии, поведения, способности к обучению начинается с первых дней пребывания ребенка в ОУ.

Дальнейшее психолого – медико – педагогическое сопровождение учащихся, Читать далее →

Рекомендации составлены на основании:

— Закона «Об образовании» от 21.12.2012г. ст 42.,

— инструктивного письма Министерства образования РФ №27/901-6 от 27/03/2000 « О порядке создания и организации работы ПМПк образовательного учреждения».

Длительное наблюдение, включая моделирование проблемных ситуаций. 

Фиксация полученных данных в диагностических листах или дневниках наблюдений. 

Осмысление полученной информации и проверка выявленных фактов через повторное воспроизведение ситуаций, собеседование с другими педагогами, работающими с ребёнком, с его родителями.